CORREÇÃO DA ATIVIDADE 1.4 (PÁGINA 12) E 3 A (PÁGINA 132) DO LIVRO "EMAI/LER E ESCREVER

BEM VINDOS DE VOLTA, MEUS AMORES!!!

Vamos corrigir mais uma sequência de atividades?

Siga as imagens e explicações e compare com a sua atividade. Vamos lá!

Na atividade 1.4 (página 12) vocês precisavam de uma calculadora para executar as operações solicitadas, observe as respostas para cada item. Lembrando que não era necessário escrever os números na tabela, só escrevi para que vocês visualizassem qual deveria ter sido o número colocado na calculadora.

Na atividade 3 A (página 132) do livro, seguindo as instruções dadas, vocês precisavam acrescentar as pontuações no trecho do conto "A chapeuzinho branco" e reescrever nas linhas do livro a sua resposta.

Coloquei, na imagem a seguir, as pontuações que deveriam ter sido utilizadas e a explicação do motivo pelo qual cada uma era necessária, sei que tem muita informação na imagem, então separei por cores as setas e explicações, para tentar melhorar o entendimento de vocês. Confira sua resposta:

Corrigiu tudo?  Então bom descanso e até a próxima aula!!

Abraços!!!

CORREÇÃO DA ATIVIDADE 1.3 (página 11) e ATIVIDADE 2 D (página 131) DO LIVRO "EMAI e Ler e Escrever"

OLÁ, MEUS QUERIDOS!!!!

Hoje nós vamos corrigir as atividades realizadas na quarta e quinta-feira no nosso livro integrado "EMAI e Ler e escrever". Acompanhe a seguir:

Na atividade 1.3 do EMAI, página 11, na tabela, era preciso compor os números de objetos contados por cada equipe, conforme expliquei no vídeo de orientação para essa atividade. Confira as suas respostas:

Após isso, vocês precisavam comparar os números obtidos na tabela para saber que equipe contou mais ou menos objetos. Uma forma de comparar esses números, seria organizá-los em uma sequência de ordem crescente. Confira as respostas a seguir:

Agora vamos corrigir a atividade 2 D da página 131. 

Conforme explicado no vídeo de orientação, vocês poderiam escolher três sinais de pontuação que apareciam no trecho lido da atividade 2 C, e explicar qual era a função dele naquela situação. Eu listei, a seguir, os sinais de pontuação que vocês poderiam ter citado e as principais funções deles no trecho lido do conto "A chapeuzinho branco". Confiram as respostas a seguir:

BOM FERIADO E FINAL DE SEMANA A TODOS!!! DESCANSEM BASTANTE E SE CUIDEM!!!

AULA 13.1 CORREÇÃO: ABOLIÇÃO DA ESCRAVATURA NO BRASIL

SEXTOU!!! VAMOS CORRIGIR NOSSA AULA Nº 13, QUERIDOS ALUNOS.

ACOMPANHE A CORREÇÃO DAS QUESTÕES 1 E 2 E CONFIRA AS SUAS RESPOSTAS DO CADERNO.

ACABOU SUA CORREÇÃO? PARABÉNS PELA DEDICAÇÃO.

NÃO SE ESQUEÇA QUE HOJE É DIA DE ASSISTIR À AULA DO CENTRO DE MÍDIAS (TV UNIVESP 2.2) ÀS 11 HORAS.

BOM FIM DE SEMANA A TODOS!!!

ATÉ A SEMANA QUE VEM.

CORREÇÃO DO EMAI: ATIVIDADE 1.2 E CORREÇÃO DO LER E ESCREVER: ATIVIDADE 2 C

OLÁ, MEUS AMORES!!!!

Hoje nós vamos corrigir as atividades realizadas na segunda e terça-feira no nosso livro integrado "EMAI e Ler e escrever". Acompanhe a seguir:

Na atividade 1.2 do EMAI, página 10, na primeira questão, era preciso compor os números falados em cada alternativa. Eu vou considerar CORRETOS esses dois tipos de resposta:

*Composição do número através da soma:

OU:

*Composição através da sobreposição das cartelas (colando a unidade do lado da dezena):

Na segunda questão era necessário fazer a leitura dos números, somente.

Na terceira questão, vocês precisavam comparar os números da questão número 2 para responder:

ESPERO QUE TENHAM COMPREENDIDO ESSA ATIVIDADE DO EMAI.

Agora vamos corrigir a Atividade do "Ler e escrever" 2 c - Análise de trecho do conto "Chapeuzinho Branco".

Nessa atividade, vocês deveriam ter pintado de amarelo, ou cor similar, todas as pontuações do trecho do texto, para identificá-los.

OBSERVE A CORREÇÃO:

PRONTINHO!! NÃO SE ESQUEÇA DE ASSISTIR, HOJE, A AULA DO CENTRO DE MÍDIAS (TV UNIVESP 2.2) ÀS 11 HORAS.

FIQUEM COM DEUS!!! ATÉ AMANHÃ!

AULA 13 - NS: ABOLIÇÃO DA ESCRAVATURA NO BRASIL

BEM VINDOS  DE VOLTA, QUERIDOS ALUNOS DO 3º A!!!

NAS NOSSAS AULAS ANTERIORES, NÓS JÁ ESTUDAMOS SOBRE ALGUNS POVOS QUE DERAM ORIGEM À FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO. FORAM ELES: OS ÍNDIOS E OS PORTUGUESES. AGORA, NÓS VAMOS ESTUDAR UM POUCO SOBRE O POVO AFRICANO, QUE TAMBÉM FOI MUITO IMPORTANTE PARA A FORMAÇÃO DO NOSSO PAÍS.

HOJE, DIA 13 DE MAIO DE 2020, É COMEMORADO 132 ANOS DA LIBERTAÇÃO DOS ESCRAVOS NO BRASIL, ENTÃO, VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS DESSA HISTÓRIA?

ASSISTA AOS VÍDEOS A SEGUIR:

AGORA LEIA O TEXTO INFORMATIVO A SEGUIR (NÃO É NECESSÁRIO COPIAR):

Fonte: GOLÇALVES, Kelly Cláudia. Plano de aula: 40 semanas: 2º ano: ensino fundamental - anos iniciais. São Paulo: Rideel, 2018.

DEPOIS DE FAZER A SUA LEITURA. COPIE E RESPONDA A ESSAS QUESTÕES NO SEU CADERNO:

Na próxima questão, não é necessário copiar os desenhos.

ESPERO QUE VOCÊ TENHA APRENDIDO BASTANTE NESSA AULA. ELA SERÁ CORRIGIDA NA SEXTA-FEIRA AQUI MESMO, NO BLOG.

ATÉ LÁ!!

BOM DESCANSO!

AULA 12 - LP: DIA DAS MÃES

SEJAM BEM VINDOS DE VOLTA, MEUS AMORES!!

O DIA DAS MÃES ESTÁ CHEGANDO...

ENTÃO VAMOS FAZER UM CARTÃO BEM BONITO E CAPRICHADO PRA QUEM CUIDA DE NÓS?

VAMOS LÁ!!

SIGA AS INSTRUÇÕES A SEGUIR PARA FAZER UM LINDO CARTÃO (NÃO PRECISA COPIAR ESSAS DICAS NO CADERNO):

1 - PEGUE UMA FOLHA DE SULFITE (PODE SER BRANCA OU COLORIDA) OU, SE VOCÊ NÃO TIVER FOLHA DE SULFITE, USE UMA FOLHA DO SEU CADERNO.

2 - COLOQUE A FOLHA NA HORIZONTAL, FORMATO DE DE RETÂNGULO, ASSIM: 

3 - DOBRE A FOLHA NO MEIO PARA FORMAR O NOSSO CARTÃO.

4 - NA PARTE DA FRENTE DO CARTÃO, DECORE COM MUITO CAPRICHO, USANDO O MODELO ABAIXO COMO EXEMPLO. SE VOCÊ QUISER DECORAR DE OUTRA FORMA, USE SUA CRIATIVIDADE.

5 - DEPOIS DE TERMINAR A CAPA, ABRA O CARTÃO, COMO NA FOTO A SEGUIR, E CRIE UMA RECEITA COM OS INGREDIENTES NECESSÁRIOS PARA FAZER A SUA MÃE (OU QUEM CUIDA DE VOCÊ). VOCÊ PODE USAR: 2 XÍCARAS DE AMOR, UMA COLHER DE CARINHO, ETC.

6 - NA OUTRA PARTE DA FOLHA, FAÇA UM DESENHO DE UM PRESENTE QUE VOCÊ GOSTARIA DE DAR A SUA MÃE (OU QUEM CUIDA DE VOCÊ), CAPRICHE NO PRESENTE!!

7 - TERMINE DE DECORAR DE ACORDO COM O SEU GOSTO. TIRE UMA FOTO DO SEU CARTÃO E MANDE PARA MIM NO WHATSAPP, ESTOU CURIOSA PRA VER.

8 - PRONTO!! ENTREGUE PARA SUA MÃE (OU PARA QUEM CUIDA DE VOCÊ) COM BASTANTE CARINHO!! ESPERO QUE ELA GOSTE.

PARABÉNS PELO SEU TRABALHO!!
ATÉ A PRÓXIMA AULA!!

CORREÇÃO DO EMAI - ATIVIDADE 1.1

OLÁ, ALUNOS DO 3º A!!

AGORA QUE JÁ INICIAMOS NOSSO LIVRO, VAMOS CONTINUAR REALIZANDO AS CORREÇÕES PELO BLOG. ACREDITO QUE SEJA MAIS FÁCIL PARA VISUALIZAR AS INFORMAÇÕES.

ENTÃO VAMOS CORRIGIR A ATIVIDADE 1.1 DO EMAI, PÁGINA 9.

ACOMPANHE A CORREÇÃO.

RESOLUÇÃO DO QUADRO NUMÉRICO:

RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES DO FINAL DA PÁGINA:

ESPERO QUE TENHAM COMPREENDIDO BEM ESSA AULA. ATÉ A PRÓXIMA!!!

AULA 11.1 CORREÇÃO - LP/NS: DIA DA HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS E ESTUDO DE RECEITA

OLÁ, QUERIDOS ALUNOS!!!

VAMOS CORRIGIR NOSSAS QUESTÕES SOBRE A RECEITA?

1) QUAL É O TÍTULO DA RECEITA ACIMA?
R: BOLO SIMPLES.

2) QUAIS INGREDIENTES SÃO NECESSÁRIOS PARA FAZER A RECEITA?

R: É NECESSÁRIO USAR: OVOS, MARGARINA, AÇÚCAR, FARINHA DE TRIGO COM FERMENTO E LEITE.

3) QUAIS SÃO AS FORMAS QUE UTILIZAMOS PARA MEDIR OS INGREDIENTES USADOS NESSA RECEITA?

R: NÓS USAMOS COLHERES, XÍCARAS E UNIDADES DE OVOS.

PARABÉNS PELA SUA DEDICAÇÃO E BORA PARA A PRÓXIMA ATIVIDADE!!!

AULA 11 - LP/NS: DIA DA HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS E ESTUDO DE RECEITA

QUERIDOS ALUNOS!!!

VAMOS COMEÇAR A NOSSA TERÇA-FEIRA NOS LEMBRANDO DA IMPORTÂNCIA DO HÁBITO DE HIGIENIZAR AS MÃOS, QUE TEM SIDO TÃO FALADO ATUALMENTE. E ADIVINHA, SÓ, HOJE É DIA 05 DE MAIO:

ASSISTA AO VÍDEO A SEGUIR, COM UMA MÚSICA SOBRE ESSE ASSUNTO:

NOS DIAS DE HOJE, LAVAR AS MÃOS TEM SIDO UM ATO DE AMOR E RESPEITO A NÓS MESMOS E A TODOS COM QUEM NÓS CONVIVEMOS TODOS OS DIAS.

ESCREVA NO SEU CADERNO:

QUANTAS VEZES, APROXIMADAMENTE, EU LAVO AS MINHAS MÃOS? EM QUE SITUAÇÕES ISSO ACONTECE?

AGORA VAMOS FALAR DE COISA BOA...

UM DOS MOMENTOS EM QUE EU LAVO AS MÃOS, AQUI NA MINHA CASA, É ANTES DE COMEÇAR A COZINHAR ALGUMA COISA. HÁ UNS DIAS ATRÁS, FIZ UMA RECEITA DE BOLO E QUERIA COMPARTILHAR COM VOCÊS. LEIA A RECEITA A SEGUIR E RESPONDA AS PERGUNTAS EM SEU CADERNO (IREI POSTAR A CORREÇÃO DESSA ATIVIDADE NO BLOG AMANHÃ):

1) QUAL É O TÍTULO DA RECEITA ACIMA?
R:

2) QUAIS INGREDIENTES SÃO NECESSÁRIOS PARA FAZER A RECEITA?

R:

3) QUAIS SÃO AS FORMAS QUE UTILIZAMOS PARA MEDIR OS INGREDIENTES USADOS NESSA RECEITA?

R:

JÁ QUE AGORA VOCÊ JÁ VIU COMO SE FAZ UM BOLO SIMPLES, QUE TAL VOCÊ FAZÊ-LO COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL? 

APROVEITE QUE O DIA DAS MÃES ESTÁ CHEGANDO E, SE FOR POSSÍVEL, SE VOCÊS TIVEREM OS INGREDIENTES EM CASA, DEDIQUE ESSE BOLO PARA ELA, COM TODO O SEU CARINHO E TIRE UMA FOTO BEM BONITA.

SE VOCÊ QUISER FAZER UMA OUTRA RECEITA, FIQUE A VONTADE. PESQUISE UMA E COLOQUE EM PRÁTICA. SE NÃO FOR POSSÍVEL FAZER, GUARDE ESSA RECEITA PARA UMA NOVA OPORTUNIDADE NO FUTURO.

POR HOJE É SÓ...

 

FIQUEM COM DEUS! ATÉ AMANHÃ ^^

AULA 10.1 CORREÇÃO - MATEMÁTICA: SUBTRAÇÃO COM RESERVA (CENTENA)

BEM VINDOS, DE VOLTA, QUERIDOS ALUNOS :D

VAMOS CORRIGIR NOSSA AULA NÚMERO 10, DE MATEMÁTICA?


ACOMPANHE OS EXERCÍCIOS E, SE VOCÊ ESQUECEU DE FAZER A RESPOSTA ESCRITA, APROVEITE ESSE MOMENTO PARA TERMINAR SUA ATIVIDADE CORRETAMENTE.

1) MONTE AS CONTINHAS A SEGUIR NO SEU CADERNO E RESPONDA. NÃO ESQUEÇA DE ORGANIZAR AS CASAS DA UNIDADE, DEZENA E CENTENA PARA FACILITAR A SUA VIDA. DEPOIS DE RESOLVER A CONTA, ESCREVA O RESULTADO POR EXTENSO, COMO NO EXEMPLO A SEGUIR:

A) 508 - 218 = 

B) 520 - 417 =

C) 523 - 108 =

D) 841 - 122 =

E) 481 - 90 =

F) 930 - 526 = 

2) EM UMA FARMÁCIA, HAVIA 326 PACOTES DE MÁSCARAS. NO FIM DE SEMANA, FORAM VENDIDOS 134 PACOTES. QUANTOS SOBRARAM NO ESTOQUE?

R: SOBRARAM 192 (CENTO E NOVENTA E DOIS) PACOTES DE MÁSCARAS.

3) O PAI DE ROBERTO FOI AO SUPERMERCADO, COMPRAR ALGUNS ITENS BÁSICOS PARA A CASA. ELE LEVOU R$ 400,00 E A SUA COMPRA DEU R$ 378,00. QUANTO AINDA SOBROU EM DINHEIRO?

R: SOBRARAM R$ 22,00 (VINTE E DOIS REAIS).

IDENTIFICAÇÃO DAS RIMAS DO POEMA:

AQUI NÃO ERA NECESSÁRIO COPIAR NO CADERNO. MAS VAMOS IDENTIFICAR, JUNTOS, AS RIMAS DESSE LINDO POEMA?

SE CUIDEM, FIQUEM EM CASA E ATÉ A PRÓXIMA AULA!!!

AULA 10 - MATEMÁTICA: SUBTRAÇÃO COM RESERVA (CENTENA)

OLÁ ALUNOS DO 3ºA, TUDO BEM?

HOJE VAMOS EXERCITAR, NOVAMENTE, A NOSSA HABILIDADE DE RESOLVER AS OPERAÇÕES DE SUBTRAÇÃO COM RESERVA, ESTÃO PRONTOS?

SE VOCÊ PRECISAR SE LEMBRAR DE COMO FAZER ISSO, VOLTE AO VÍDEO DA AULA Nº 7, OK?

1) MONTE AS CONTINHAS A SEGUIR NO SEU CADERNO E RESPONDA. NÃO ESQUEÇA DE ORGANIZAR AS CASAS DA UNIDADE, DEZENA E CENTENA PARA FACILITAR A SUA VIDA. DEPOIS DE RESOLVER A CONTA, ESCREVA O RESULTADO POR EXTENSO, COMO NO EXEMPLO A SEGUIR (IREI POSTAR AS RESPOSTAS NA PRÓXIMA PUBLICAÇÃO):

A) 508 - 218 = 

B) 520 - 417 =


C) 523 - 108 =


D) 841 - 122 =


E) 481 - 90 =


F) 930 - 526 = 

2) EM UMA FARMÁCIA, HAVIA 326 PACOTES DE MÁSCARAS. NO FIM DE SEMANA, FORAM VENDIDOS 134 PACOTES. QUANTOS SOBRARAM NO ESTOQUE?

R:

3) O PAI DE ROBERTO FOI AO SUPERMERCADO, COMPRAR ALGUNS ITENS BÁSICOS PARA A CASA. ELE LEVOU R$ 400,00 E A SUA COMPRA DEU R$ 378,00. QUANTO AINDA SOBROU EM DINHEIRO?

R:

ESTÁ CHEGANDO O DIA DELAS....

DIA DAS MÃES

PENSANDO NISSO, NA IMPORTÂNCIA QUE A FAMÍLIA TEM EM NOSSAS VIDAS, VAMOS LER O POEMA A SEGUIR. IDENTIFIQUE AS RIMAS ENQUANTO VOCÊ ESTIVER LENDO (NÃO É NECESSÁRIO COPIAR O POEMA).

ESPERO QUE TENHAM GOSTADO DO POEMA ^^

FIQUEM COM DEUS E ATÉ A PRÓXIMA AULA!!!

AULA 9.1 CORREÇÃO - LÍNGUA PORTUGUESA/NATUREZA E SOCIEDADE: DIA DO TRABALHADOR

MAIS UMA SEMANA SE INICIA...

VAMOS CORRIGIR NOSSAS ULTIMAS ATIVIDADES?

CORREÇÃO DO QUESTIONÁRIO RELACIONADO AO VÍDEO E AO TEXTO INFORMATIVO SOBRE O DIA DO TRABALHADOR:

1 - POR QUE O DIA 1 DE MAIO É CONSIDERADO O "DIA DO TRABALHO" OU "DIA DO TRABALHADOR"?

R: PORQUE FOI NESSA DATA QUE REALIZARAM UMA GREVE GERAL EM CHICAGO, NO ANO DE 1886.

2 - O QUE OS TRABALHADORES DE CHICAGO ESTAVAM REIVINDICANDO NO PROTESTO, NA ÉPOCA MENCIONADA NO TEXTO?

R: ELES ESTAVAM PROTESTANDO CONTRA AS CONDIÇÕES DESUMANAS DE TRABALHO E PEDIAM A REDUÇÃO DE JORNADA DE 13 PARA 8 HORAS DIÁRIAS.

3 - VOCÊ ACHA QUE FAZER MANIFESTAÇÕES PARA REIVINDICAR COISAS É IMPORTANTE? POR QUÊ?

R: RESPOSTA PESSOAL.

4 - AGORA RETORNE AO TEXTO E PROCURE PALAVRAS POSSUAM A LETRA "R" E QUE RESPEITEM AS CONDIÇÕES INDICADAS NA TABELA ABAIXO. SIGA O EXEMPLO (QUATRO PALAVRAS PARA CADA COLUNA DA TABELA JÁ SÃO O SUFICIENTE).

PALAVRAS QUE PODERIAM SER USADAS NA TABELA:

QUESTIONÁRIO SOBRE O POEMA:

1 - ENCONTRE AS RIMAS DO POEMA E PINTE CADA PAR DE PALAVRAS QUE RIMAM COM A MESMA COR.

2 - QUANTAS ESTROFES TEM O POEMA?

R: O POEMA POSSUI DUAS ESTROFES.

3 - QUANTOS VERSOS TEM O POEMA?

R: O POEMA POSSUI DOZE VERSOS.

4 - QUAL É O ASSUNTO DO TEXTO LIDO?
R: O QUE AS CRIANÇAS DO POEMA QUERIAM SER QUANDO CRESCESSEM.


5 - E VOCÊ, O QUE QUER SER QUANDO CRESCER?
R: RESPOSTA PESSOAL.

QUESTÕES 5 E 6: VOCÊS ME ENVIARAM NO WHATSAPP.

CORREÇÃO DA CRUZADINHA:

TERMINOU A CORREÇÃO? ENTÃO BORA PRA PRÓXIMA AULA! TE ESPERO LÁ. 

ABRAÇOS!!!